Simulación productiva: aprendizaje aplicado para optimizar la eficiencia
En un esfuerzo por fortalecer la formación práctica y analítica de los estudiantes, se viene desarrollando una innovadora experiencia de simulación orientada a comprender los factores que influyen en la productividad de los sistemas de trabajo. Esta dinámica no solo acerca a los estudiantes a escenarios reales, sino que los invita a reflexionar sobre cómo el diseño y las condiciones del entorno impactan directamente en el desempeño operativo.
La práctica está dirigida a estudiantes de 5.° ciclo, quienes participan en un entorno simulado de ensamblaje y empaquetado que replica condiciones reales de operación. La actividad es representada por tres actores que asumen distintos roles dentro del proceso productivo, mientras que los estudiantes, organizados en grupos, interactúan con cada uno de ellos. A través de la comparación entre un método eficiente y otro afectado por factores como el ruido, la iluminación deficiente y problemas de diseño, los participantes pueden observar de manera directa cómo estas variables inciden en la ejecución de tareas.
Durante el desarrollo de la simulación, los estudiantes asumen el rol de analistas y supervisores, registrando y comparando ciclos de trabajo de corta duración. Este enfoque permite realizar un análisis diferencial detallado, así como identificar los llamados “desperdicios” dentro del proceso. Mediante la observación, logran distinguir entre el contenido básico (movimientos esenciales para la tarea) y el contenido suplementario, asociado a demoras originadas por fallas en el diseño, el método, la gestión o incluso la actitud.
Asimismo, la experiencia incluye la cuantificación del impacto de estas ineficiencias, permitiendo a los estudiantes medir las variaciones en productividad derivadas de factores como alcances innecesarios o interrupciones en el suministro de materiales. Este análisis no solo refuerza conceptos teóricos, sino que promueve una comprensión más profunda de la relación entre el entorno de trabajo y el rendimiento.
Como resultado, los estudiantes desarrollan una visión crítica del puesto de trabajo, avanzando desde la simple observación hacia la capacidad de diagnóstico sistémico. Este proceso fomenta la generación de propuestas de mejora, orientadas a optimizar tanto las condiciones ergonómicas como los métodos de trabajo, consolidando así un aprendizaje significativo y aplicado.
En este contexto, iniciativas como esta reflejan el compromiso de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Universidad Peruana Cayetano Heredia con una formación integral, que combina el rigor académico con experiencias prácticas de alto impacto, preparando a futuros profesionales capaces de diseñar soluciones eficientes y centradas en el bienestar humano.
